家长信箱:415153626@qq.com
首页信息中心课程改革  
 
我的“大奖”策略
来源:本站 点击数:1967次 更新时间:2017-2-15 1:44:31

——我的班主任管理与快乐阅读、作文教学的“捆绑”实验

济南市历城区小辛小学   张洪柱

请看下面我与我班一位家长的一段聊天记录:

冯贺家长:张老师,孩子回到家,连校服也舍不得脱下来了!

我:哦,是吗?这是我最想看到的镜头,也是孩子最值得写的镜头,就让他拿起笔来,把他人生中最美的故事记载下来吧!

冯贺家长:这家伙正在写,他说,他要把这件事写下来!

我:很好!看来,我的“大奖”策略起作用了!

冯贺家长:还是张老师有办法,谢谢张老师!

……

小家伙冯贺为什么不舍得脱下校服了?那是因为他的左臂上别着两枚徽章,一枚是“一道杠”,那是他在少先队的标志,另一枚是别着一个中国结的“两道杠”,那是我的“大奖”策略的最高奖项,获得这枚“两道杠”,必须在一周之内获得的“大奖”最多。臂上别着两枚徽章,的确是件值得自豪的事,所以,他舍不得脱下校服了!大喜临门,心旷神怡,他自然就有了写的欲望,于是乎,我把班主任管理与阅读积累、作文教学巧妙地“捆绑”在一起。

一、“大奖”——每一个故事,就是一轮太阳

教他们已经一个月多了,可是,他们仍旧外甥打灯笼,一面流动红旗也没获得,着实令我挠心,希望一次次破灭,我真有点心灰意冷,恨不得立刻甩掉这个烫手的山芋。孩子们没有集体荣誉感,整天打打闹闹,没有良好学习习惯,欺负科任老师,要改变他们,比登天还难。怎样改变他们,我开始潜心阅读李镇西老师的《做最好的班主任》,来“参禅悟道”,加入《班主任之友》群,与班友们共商大计,终于探寻到我的治班良方——“大奖”。

“孩子们,今天大课间,站队、做操、走操认真,被我点名表扬的,都有大奖,一定认真啊,不然就后悔了!”“什么大奖?”“大课间结束,你们就知道了。”重奖之下必有勇夫,这次大课间,许多孩子表现突出,获得了我的“大奖”——我为孩子们打印的沈石溪的《狼和狈的故事》。“啊?大奖就是这个呀!”“怎么?不想要?”对于还没有享受到读书乐趣的孩子们来说,书籍当然不如糖果甜蜜!获奖的孩子在惊呼被我忽悠了,没获奖的孩子却在偷乐取笑,但是,获奖的滋味总比不获奖要幸福得多。“要!”“很好!把资料拿到手,就要认真阅读,明天还要给我讲一讲这个故事,你行吗?”“行,没问题!”那些获奖的孩子异口同声回答,没获奖的孩子显然不屑一顾。“获奖的同学,这份资料只能孤芳自赏,不能外传!”我冷笑着说。哼,我就不信,那些不屑一顾的,明天不会垂涎三尺!

第二天语文课,我还没走进教室,几个孩子便向我汇报读书感受了。“老师,《狼和狈的故事》写得太好了,尤其是结尾,本来狼是凶恶的,但是,我读后却感到黄公狼和黑母狼是那么可敬。”“咱们课本上的《白公鹅》和这篇《狼和狈的故事》哪篇写得更好?”“当然是沈石溪的《狼和狈的故事》了。”“为什么?”“我觉得《白公鹅》结尾不好,作者不该有把白公鹅和鲜白菜一起熬汤的想法,而《狼和狈的故事》却是把狼埋了,作者充满了对动物的敬重之情。”“其实,《白公鹅》写得也很精彩,如果你读了《白公鹅》的下半部分,你也会被白公鹅的精神所震撼!”“真得吗?”现在,孩子们又渴望阅读《白公鹅》那一课的下半部分了。“老师,黄狼和黑狈叠罗汉的描写太精彩了,我特别爱读这里,母猪的蠢写得更滑稽,我也很爱读!”……他们开心地述说着自己读书的快乐,那些没有获奖的孩子羡慕地听着,大有临渊羡鱼的滋味。怎么样,渴望得到我的大奖了吧?“今天课间操继续发大奖,千万不要再留遗憾!”我笑着对没获奖的孩子们说,从眼神看出,他们心中充满了获得我的“大奖”的渴望。“老师,获过奖的还再奖励吗?”“当然了,不过奖励的是新的故事了!”“是《白公鹅》的下一部分吗?”“对!”“耶,太好了!”……

各位老师,现在大家明白了吧,我的治班良方——“大奖”,其实就是一篇篇小故事,这些精彩的故事,是我精心选编的,从沈石溪的动物故事,拓展到有关济南的历史故事,比如:铁玄忠义不屈,逢丑父忠君救主,檀道济唱筹量沙等。曹文轩先生说,一本好书就是一轮太阳,只有这个太阳能够照亮孩子的灵魂!只有这个太阳能够照亮孩子眼前的这个世界!我说,我的每一个“大奖”,就是一轮太阳,一定会照亮孩子眼前的世界!

我的“大奖”策略步入常规,势头良好,我和孩子们都沉醉在读书之中,我忙于读书,搜寻“照亮孩子灵魂”的故事,孩子们经过努力,获得那些故事,悦读那些故事,努力获得与阅读积累捆绑在一起。

“人类在内心可以炫耀、可以供人们欣赏的姿态必须是在有了读书这个基本的姿态之后,才有可能达到最美最好的境界。”“语文的真正的教育并不是在课堂上,是在大量的课外阅读上。”品味曹文轩先生这些话,我终于弄清了语文教学的根!而努力获取“大奖”、迫切阅读的过程,又让孩子们的行为习惯发生着质的飞跃!

二、“大奖”——每一次获得,总是可写的场景

“老师,我的作业如果得优加,可以获得‘大奖’吗?”“老师,如果我不往地上扔纸屑,能获‘大奖’吗?”“老师,如果……”“当然了,只要你有点滴进步,就可以获得‘大奖’!”“耶……”从此,打打闹闹的少了,热爱学习、关心集体的多了。

我知道,那些“大奖”只不过是打印的精彩故事而已,总会有一天,孩子们缺少了“物以稀为贵”的新鲜感,便失去它应有的作用,怎样让“大奖”策略永葆“青春”,不至于半路夭折,我在苦苦思忖。一日,在抽屉里发现了一个备用的“两道杠”,我眼前顿时一亮,它就是那个让“大奖”策略永葆“青春”,形成良性发展的凭借呀!于是,我的“大奖”策略又向前推进了一步:一周之内,谁获得的“大奖”最多,谁就可以戴上这个“两道杠”,下一周,他将是班内“最高行政长官”,“持尚方宝剑”,监督班长、班委工作。为了彰显这个“两道杠”的职能,区别于班委成员,我在它的下方用环形针别上了一枚精致的中国结,呵,好漂亮,谁戴上它,都将仪表堂堂!运筹帷幄,决胜千里,我仿佛看到了我的千军万马攻城拔寨、冲锋陷阵的情景,此时,我感觉当班主任的确是幸福的,这幸福是什么也无法取代的!第二天早上,我便在班里郑重宣布了这一决定,从未戴过“杠”的孩子,都睁大希冀的眼神,仿佛那“两道杠”在向他招手。“老师,我们这些班委的,还能戴这个‘两道杠’吗?”“当然能,可以戴双重的!”“耶!太好了!”

为了获得“大奖”,孩子们真是“不择手段”!

大课间,眼操还未结束,许多孩子便举手请求去厕所,还有不到两分钟,就不能坚持了?哎,没办法,我不能剥夺他们上厕所的权利,只好应允了。眼操结束,孩子们排着整齐的队伍去操场做操,在楼梯口,我发现了那些请求去厕所的孩子,他们并没去厕所,而是在掀门帘!在寒风中,他们双手托起那厚重的门帘,楼内的孩子鱼贯而出,秩序井然,毫无阻塞,我不禁因他们而自豪起来,拿出手机,拍摄下他们这“伟大的创举”!原来,请求去厕所的真相是来掀门帘呀,孩子们多么纯真、善良!“说一说,你们为什么要掀门帘?”没有回答的,孩子们都相互对视,小脸红红,如熟透的红香蕉苹果……“掀门帘的同学,每人奖一次‘大奖’!”“耶!”孩子们欢呼起来。哦,原来,掀门帘竟是为了获得“大奖”啊!不管怎样,不管出自什么动机,从此,孩子们兴起了掀门帘的热潮!不论哪位老师见了,都会伸出大拇指,给予点赞!嘻嘻,都是“大奖”惹的“祸”!

一天,天气不好,没让孩子们做值日便放了学,男生冯贺最后一个走出教室,他对我说:“老师,我的桌下很脏,我能用拖把拖我的桌下吗?”“天不好,明天再拖吧!”“我就住在前面那栋楼,天不好,我也不怕!”“那好吧,快点儿,干完就撤离!”“好的!”他向我做了一个鬼脸,便开始了他的工作。我走进办公室开始批作业,只批了两三本作文,窗外忽然光芒万丈,原来,太阳穿透乌云,把光芒射向大地。这老天,真是捉弄人,送走了孩子们,它却晴空万里了。走出办公室欣赏美景,发现教室的门没关,走去关门,却看到小家伙冯贺还在拿着沉重的拖把拖地。他不是说只拖自己桌下吗,怎么打扫起全班地面来了?又是“大奖”惹的祸吗?无论动机如何,若大教室,打扫一遍,也是很辛苦的,何况他才刚满十岁,发一个“大奖”给他也是应该的!于是,掏出手机,拍摄下他躬身劳作的身影……

佩戴过特殊“两道杠”的,有班委成员,也有普通队员,无论谁戴上那个特殊的“两道杠”,一定会被幸福的光环所笼罩。冯贺戴上那个特殊“两道杠”,舍不得脱下校服;牛晓娜戴上那个特殊“两道杠”,她妈妈为她拍照,在朋友圈疯传;张亚楠佩戴上那个特殊“两道杠”,喜悦得都不会走路了,引来同学哈哈大笑……

“大奖”,每一次获得,总是可写的场景!从此,孩子们便有了写不完的故事……

我的“大奖”不断发放,流动红旗终于“流”进我班!

散发着墨香的“大奖”,别着精致中国结的“两道杠”,把我的班级管理与阅读积累、作文教学有机结合在一起。

上一篇:当班主任最幸福 下一篇:小辛小学校园欺凌预防工作制度
 

  友情链接
暂无图片
中国禁毒展览历城教育
联系我们 | 关于我们 | 版权声明 | 校长寄语
Powered by 小辛小学
All Rights Reserved 鲁ICP备15005832号
邮件: 电话:0531-88619693  地址: